چگونه توانستم با استفاده از روش همیاری و کارگروهی، اعتماد به نفس دانش آموزان مختلط روستایی در فعالیت های کلاسی را افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش اعتمادبه نفس و ارتقای مشارکت دانش آموزان روستایی در فعالیت های کلاسی از طریق روش همیاری و کار گروهی در کلاس چهارم دبستان شهید برات مصری، روستای داشلی قلعه، شهرستان رازو جرگلان، استان خراسان شمالی انجام شد. در این مدرسه، کلاس چهارم شامل ۲۰ دانش آموز بود و بررسی های اولیه نشان داد که برخی دانش آموزان به دلیل کمبود تجربه همکاری و محدودیت های محیطی، در فعالیت های گروهی شرکت فعال ندارند و اعتمادبه نفس پایینی دارند. پژوهشگر با مشاهده، گفت وگو و بررسی روند مشارکت دانش آموزان، موانعی همچون ترس از اشتباه و کمبود تعامل گروهی را شناسایی کرد. با توجه به نیازهای اجتماعی و آموزشی دانش آموزان، با استفاده از روش همیاری و کار گروهی، فضایی تشویقی و حمایتی در کلاس ایجاد شد تا دانش آموزان بتوانند با اعتمادبه نفس و انگیزه بیشتر در فعالیت ها مشارکت کنند. یافته ها نشان داد که این روش موجب افزایش همکاری، مشارکت فعال و تقویت مهارت های اجتماعی و خودباوری دانش آموزان شد. در نهایت، این اقدام پژوهی نشان داد که به کارگیری روش های همیاری و کار گروهی، ابزار موثری برای ارتقای اعتمادبه نفس و تعامل موثر دانش آموزان در محیط های آموزشی روستایی است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اعتمادبه نفس ، کار گروهی ، دانش آموز پایه چهارم ، مشارکت کلاسی