نقش هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

ابتدایی به عنوان حساس ترین مرحله آموزشی، نقشی بنیادین در شکل گیری شخصیت، توانایی های شناختی و مهارت های اجتماعی کودکان دارد. با این حال، روش های سنتی آموزش همواره قادر به پاسخ گویی به تفاوت های فردی، سرعت یادگیری و نیازهای متنوع دانش آموزان نیستند. در این میان، هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های آموزشی، طراحی محتوای شخصی سازی شده و ارائه بازخورد لحظه ای، فرصتی ارزشمند برای بهبود کیفیت آموزش فراهم می آورد. استفاده از ربات های آموزشی، نرم افزارهای تعاملی و پلتفرم های یادگیری هوشمند می تواند فرآیند یادگیری را برای کودکان جذاب تر و موثرتر سازد. با وجود این مزایا، چالش هایی همچون هزینه های زیرساختی، کمبود دسترسی عادلانه، نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده های کودکان و نیاز به آموزش معلمان برای استفاده از این فناوری وجود دارد. هدف این مقاله بررسی نقش و جایگاه هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، تبیین فرصت ها و تهدیدهای آن و ارائه راهکارهایی برای بهره گیری موثر و ایمن از این فناوری است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی، در صورت مدیریت صحیح و همراه با سیاست گذاری های حمایتی، می تواند به ابزاری کلیدی برای ارتقای یادگیری فردی و جمعی دانش آموزان ابتدایی تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها:هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان.