تاثیر آموزش های شناختی بریادگیری دانش آموزان استثنایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش های شناختی بر یادگیری دانش آموزان استثنایی انجام شده است. آموزش های شناختی و فراشناختی به عنوان رویکردی جامع در ارتقای توانمندی های ذهنی، تحصیلی و اجتماعی این گروه از دانش آموزان شناخته می شوند و می توانند به بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری و تقویت مهارت های اجتماعی کمک کنند. این مطالعه به صورت مروری و با تحلیل منابع داخلی و خارجی معتبر انجام شد و شامل مرور مبانی نظری، پیشینه پژوهش، بدنه اصلی، چالش ها و فرصت ها، بحث و نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات کاربردی است.یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش های شناختی موجب بهبود حافظه فعال، افزایش توانایی حل مسئله، ارتقای خودتنظیمی و کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان استثنایی می شود. همچنین، آموزش های فراشناختی باعث تقویت برنامه ریزی، پایش و ارزیابی فرایند یادگیری می گردد و در نتیجه اعتمادبه نفس، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان افزایش می یابد. این آموزش ها در ابعاد اجتماعی و مهارتی نیز موثر هستند و با تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری و خودکنترلی، زمینه مشارکت فعال دانش آموزان را در محیط مدرسه و جامعه فراهم می آورند.با توجه به نتایج تحلیل، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی شناختی بومی سازی شوند و معلمان و مشاوران با بهره گیری از روش های نوین و فناوری های آموزشی، دانش آموزان استثنایی را در مسیر یادگیری فعال و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی همراهی کنند. اجرای مداوم و ارزیابی اثربخشی این برنامه ها می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و توانمندسازی همه جانبه دانش آموزان استثنایی منجر شود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان استثنایی ، آموزش شناختی ، فراشناخت ، یادگیری ، مهارت های تحصیلی ، خودتنظیمی ، توانمندسازی اجتماعی