تاثیر بازدیدهای علمی بر درک مفاهیم علوم تجربی

یادگیری علوم تجربی زمانی عمیق و پایدار می شود که دانش آموزان علاوه بر آموزش نظری، فرصت مشاهده، تجربه و لمس واقعی پدیده های علمی را پیدا کنند. یکی از روش های موثر در این زمینه، استفاده از بازدیدهای علمی است که در آن دانش آموزان به محیط های طبیعی، آزمایشگاه ها، موزه ها، مراکز صنعتی و تحقیقاتی هدایت می شوند. این نوع فعالیت ها علاوه بر افزایش علاقه به درس علوم، به درک عینی و مفهومی پدیده ها کمک می کند و شکاف بین آموزش نظری و کاربرد عملی را کاهش می دهد. این مقاله با مروری بر مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش علوم، به بررسی نقش بازدیدهای علمی در درک مفاهیم علمی می پردازد. یافته ها نشان می دهند که بازدیدهای علمی در صورتی بیشترین تاثیر را دارند که با برنامه ریزی دقیق، اهداف آموزشی روشن و فعالیت های مکمل (پیش و پس از بازدید) همراه باشند. در پایان، پیشنهادهایی برای معلمان علوم تجربی ارائه می شود تا بتوانند از این روش آموزشی در کلاس درس بهره برداری بهتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

بازدید علمی ، علوم تجربی ، یادگیری تجربی ، درک مفاهیم علمی ، آموزش فعال ، تفکر انتقادی