تحلیل نقش بازخورد مستمر و حمایتی معلم در توسعه روانی دانش آموز

پژوهش حاضر به صورت مروری تحلیلی انجام شده و هدف آن بررسی نقش بازخورد مستمر و حمایتی معلم در توسعه روانی دانش آموزان است. توسعه روانی دانش آموزان شامل ابعاد اعتماد به نفس، خودتنظیمی، انگیزه یادگیری و مهارت های اجتماعی است که نقش بازخورد معلم در تقویت این ابعاد مورد توجه پژوهش های پیشین قرار گرفته است.در این پژوهش، مطالعات داخلی و خارجی مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها از طریق جستجوی سیستماتیک در پایگاه های اطلاعاتی فارسی (نورمگز، سیویلیکا، مگ ایران) و بین المللی (Google Scholar، Scopus و Web of Science) جمع آوری شدند و پس از استخراج اطلاعات کلیدی، به روش تحلیل محتوا و تحلیل موضوعی مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها نشان داد که بازخورد مستمر معلم با ارتقای خودتنظیمی و انگیزه یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار دارد، در حالی که بازخورد حمایتی تاثیر بیشتری بر اعتماد به نفس، انگیزه درونی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد. ترکیب این دو نوع بازخورد می تواند توسعه روانی دانش آموزان را به طور جامع بهبود بخشد و نقش کلیدی در یادگیری فعال و رشد همه جانبه آنان ایفا کند.پژوهش حاضر تاکید می کند که استفاده همزمان از بازخورد مستمر و حمایتی، زمینه ساز ارتقای سلامت روانی، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است و می تواند راهنمایی عملی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

بازخورد مستمر ، بازخورد حمایتی ، توسعه روانی ، اعتماد به نفس ، خودتنظیمی ، انگیزه یادگیری