پویایی ارتباط معلم و دانش آموز در عصر کلاس های چندرسانه ای و فناورانه

ارتباط موثر بین معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی در کیفیت یاددهی-یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. با گسترش فناوری های نوین و ورود کلاس های چندرسانه ای، ماهیت و پویایی این ارتباط دستخوش تغییرات اساسی شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی پویایی ارتباط معلم و دانش آموز در محیط های فناورانه و شناسایی چالش ها و فرصت های آن، از نوع کاربردی و توصیفی همبستگی با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه بود و نمونه ها با استفاده از روش تصادفی طبقه ای (برای پرسشنامه) و هدفمند (برای مصاحبه) انتخاب شدند. داده های کمی با استفاده از پرسشنامه و تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی و داده های کیفی با مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل مضمون بررسی شد. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ابزارهای چندرسانه ای باعث ارتقای تعامل شناختی و عاطفی دانش آموزان و افزایش کیفیت ارتباط می شود، اما بعد غیرکلامی ارتباط همچنان در سطح متوسط قرار دارد و نیازمند مهارت ها و روش های خاص است. همچنین چالش هایی مانند حواس پرتی، کاهش تعامل چهره به چهره و عدم مهارت کافی معلمان در مدیریت کلاس های فناورانه شناسایی شد. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند با آموزش معلمان، ترکیب روش های سنتی و فناورانه، مدیریت هدفمند محرک های چندرسانه ای و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، پویایی و کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز حفظ و ارتقا یابد. نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران آموزشی و پژوهشگران در طراحی محیط های یادگیری تعاملی و موثر کمک کند.

کلیدواژه ها:

پویایی ارتباط ، معلم و دانش آموز ، کلاس های چندرسانه ای ، فناوری آموزشی ، تعامل فعال ، یادگیری تعاملی