تاثیر مهارت های روان شناسی مثبت گرا بر افزایش انگیزه شغلی و رضایت حرفه ای معلمان

امروزه نقش معلمان به عنوان یکی از اصلی ترین عوامل تاثیرگذار بر کیفیت نظام آموزشی، بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش های متعددی نشان داده اند که سطح انگیزه شغلی و میزان رضایت حرفه ای معلمان، تاثیر مستقیم و قابل ملاحظه ای بر کیفیت تدریس، عملکرد آموزشی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. در این میان، رویکرد روان شناسی مثبت گرا به عنوان یکی از جریان های نوین در روان شناسی، می تواند ابزاری کارآمد برای ارتقای انگیزه و رضایت شغلی معلمان باشد. روان شناسی مثبت گرا بر توسعه توانمندی ها، شناسایی نقاط قوت، افزایش امیدواری، تاب آوری، خوش بینی و ارتقای کیفیت زندگی تمرکز دارد و می تواند منجر به ایجاد نگرشی مثبت نسبت به شغل و محیط کار گردد.هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مهارت های روان شناسی مثبت گرا بر افزایش انگیزه شغلی و رضایت حرفه ای معلمان است. در این تحقیق با بهره گیری از روش های کمی و کیفی، میزان تاثیر مداخلات مثبت گرا نظیر آموزش مهارت های امیدواری، تاب آوری، قدردانی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی بر متغیرهای انگیزه شغلی و رضایت حرفه ای معلمان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و طراحان برنامه های آموزشی کمک کند تا از طریق آموزش و تقویت مهارت های مثبت گرا، شرایط مطلوب تری برای بهبود کیفیت تدریس و رضایت شغلی معلمان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت گرا ، انگیزه شغلی ، رضایت حرفه ای ، معلمان