رابطه میان فرهنگ و تدریس در مدارس

رابطه بین فرهنگ و فرایند یاددهی و یادگیری رهیافتی تازه در مطالعات برنامه درسی برای پژوهش در حوزه روش های آموزش و یادگیری است. هدف پژوهش تبیین نسبت ها و پیوندهای میان فرهنگ و تدریس بود. پژوهش حاضرکیفی مبتنی بر روش تحلیلی - استنتاجی است. براین اساس ابتدا به مطالعه منابع علمی تالیفی و پژوهشی در زمینه فرهنگ و تدریس پرداخته شد و ماهیت مفهومی و مولفه های هر دو متغیر مورد بررسی و شناسایی قرار گرفت. در مرحله بعد داده های گرداوری شده براساس روش استنتاجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و به تبیین مسئله پژوهش پرداخته شد. یافته های این پژوهش نشان داد می توان دو نوع رابطه بین فرهنگ و تدریس را مطرح کرد: الف) غوطه وری فرهنگی؛ در این رابطه ماهیت تدریس در درون فرهنگ تعریف می شود و عمل تدریس ماهیتی فرهنگی دارد و عامل فرهنگ تعیین کننده تدریس و روش های آن است. ب) تدریس فرهنگ؛ در این دیدگاه تدریس بر فرهنگ اثر می گذارد و در فرایند تدریس به آموزش و پرورش فرهنگ پرداخته می شود یعنی موضوع و محتوای تدریس فرهنگ می باشد. همچنین یافته های بیان می کنند نمی توان عمل تدریس (حتی در تدریس فرهنگ) را بدون توجه به فرهنگ، زمینه و بافت فراگیر تبیین کرد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، تدریس ، برنامه درسی ، غوطه وری فرهنگی ، تدریس فرهنگ