تفاوت میان سکوت تربیتی و سکوت سرکوب شده در مدرسه

سکوت در محیط های آموزشی می تواند جلوه های گوناگونی داشته باشد. گاهی سکوت فرصتی برای اندیشیدن، تمرکز و یادگیری فراهم می آورد که می توان آن را «سکوت تربیتی» نامید. این نوع سکوت به رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان کمک کرده و زمینه ساز یادگیری عمیق است. در مقابل، سکوتی که ناشی از ترس، فشار یا سرکوب توسط معلم و محیط آموزشی باشد، «سکوت سرکوب شده» است؛ این نوع سکوت باعث کاهش اعتماد به نفس، محدود شدن خلاقیت و تضعیف توانایی های ارتباطی دانش آموزان می شود. مقاله حاضر با روش توصیفی-تحلیلی به بررسی تفاوت میان این دو نوع سکوت در مدرسه پرداخته و پیامدهای آن ها بر فرآیند آموزش و تربیت دانش آموزان را تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که سکوت تربیتی ابزاری موثر برای تقویت یادگیری است، اما سکوت سرکوب شده به تضعیف روحیه و توانایی های دانش آموزان منجر می شود. در پایان، راهکارهایی برای ایجاد سکوت مثبت و اجتناب از سکوت منفی در کلاس ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

سکوت تربیتی ، سکوت سرکوب شده ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان ، یادگیری