نقش معلمان در شکل دهی سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان در مدارس هوشمند

در عصر دیجیتال و مدارس هوشمند، سواد رسانه ای و توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان از مهارت های کلیدی برای موفقیت تحصیلی و اجتماعی محسوب می شود. معلمان نقش محوری در شکل دهی این مهارت ها دارند و می توانند با طراحی فعالیت های یادگیری فعال، استفاده از منابع دیجیتال و هدایت دانش آموزان در تحلیل محتواهای رسانه ای، ظرفیت های شناختی و انتقادی آنان را ارتقا دهند. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در توسعه سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند انجام شد. نتایج نشان می دهد که استفاده موثر از فناوری های نوین، طراحی فعالیت های پروژه محور و ارائه بازخورد مستمر توسط معلمان، تاثیر بسزایی در تقویت توانایی تحلیل و نقد محتوای رسانه ای و افزایش مهارت های تفکر انتقادی دارد. یافته ها بر اهمیت آموزش ضمن خدمت معلمان، تقویت همکاری خانواده و مدرسه و بهره گیری از استراتژی های نوآورانه تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، مدارس هوشمند ، معلم ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، آموزش دیجیتال ، مهارت های شناختی