روانشناسی رفتارهای چالش برانگیز در کلاس و راهکارهای مدیریت آن

رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان در محیط کلاس درس یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی و روان شناسی تربیتی محسوب می شود. این رفتارها که شامل پرخاشگری، بی توجهی، مقاومت در برابر قوانین و اختلال در نظم کلاس هستند، نه تنها فرآیند یادگیری را مختل می کنند بلکه سلامت روانی معلمان و سایر دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار می دهند. هدف این مقاله، بررسی روان شناسی رفتارهای چالش برانگیز در کلاس درس و ارائه راهکارهای مدیریتی موثر برای مواجهه با آن هاست. روش تحقیق به کاررفته در این پژوهش، کتابخانه ای بوده و با تحلیل منابع علمی معتبر، نظریه های روان شناختی مرتبط از جمله نظریه یادگیری اجتماعی بندورا، رفتارگرایی اسکینر، سلسله مراتب نیازهای مازلو و نظریه دلبستگی بالبی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای در بروز این رفتارها نقش دارند و مدیریت موثر آن ها نیازمند رویکردی چندبعدی است. راهکارهایی چون تقویت رفتارهای مثبت، آموزش مهارت های اجتماعی، ایجاد محیط یادگیری حمایت گر، و مشارکت والدین در فرآیند تربیتی از جمله روش های پیشنهادی برای کنترل و کاهش این رفتارها هستند. در پایان، مقاله بر اهمیت آموزش تخصصی معلمان و همکاری میان نظام آموزشی و روان شناسان تاکید می کند تا بتوان فضای کلاس را به محیطی امن، پویا و یادگیرنده تبدیل کرد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: رفتارهای چالش برانگیز ، روان شناسی تربیتی ، مدیریت کلاس ، نظریه های رفتاری ، محیط یادگیری ، تعامل معلم و دانش آموز