بازاندیشی در هویت معلمی و چالش های حرفه ای در عصر نوآوری های آموزشی

در عصر نوآوری های آموزشی و تحول پرشتاب فناوری، نقش و هویت معلمی دستخوش تغییرات بنیادین شده است. معلمان نه تنها انتقال دهندگان دانش محسوب می شوند، بلکه به عنوان تسهیل گران یادگیری، راهنمایان تربیتی و الگوهای فرهنگی ایفای نقش می کنند. بازاندیشی در هویت معلمی ضرورتی است که از چالش های حرفه ای جدید همچون نیاز به مهارت های فناورانه، تطابق با روش های نوین تدریس، مدیریت کلاس های چندفرهنگی و پاسخ به انتظارات متنوع دانش آموزان ناشی می شود. این مقاله به تحلیل ابعاد مختلف هویت معلمی در بستر نوآوری های آموزشی پرداخته و نشان می دهد که چگونه فشارهای ساختاری و تغییرات اجتماعی می توانند بر خودانگاره، کارآمدی و رضایت شغلی معلمان تاثیرگذار باشند. همچنین، بررسی ها حاکی از آن است که بازاندیشی در هویت معلمی نیازمند حمایت سیاست های آموزشی، آموزش های ضمن خدمت، توسعه حرفه ای پایدار و بازتعریف نقش های تربیتی معلم است. این بازاندیشی نه تنها به ارتقای کیفیت تدریس کمک می کند، بلکه می تواند موجب افزایش اعتماد به نفس و انگیزش معلمان در مواجهه با چالش های حرفه ای آینده گردد.

کلیدواژه ها:

هویت معلمی ، نوآوری های آموزشی ، چالش های حرفه ای ، توسعه حرفه ای ، آموزش و پرورش