تاثیر پلتفرم های آموزشی آنلاین بر خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه

پلتفرم های آموزشی آنلاین به عنوان ابزاری نوین در نظام آموزشی، تحولی عظیم در فرآیند یادگیری ایجاد کرده اند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر این پلتفرم ها بر خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه انجام شده است. خودتنظیمی یادگیری، که شامل برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی فرآیند یادگیری است، به عنوان یکی از مهارت های کلیدی برای موفقیت تحصیلی شناخته می شود. این مطالعه با رویکرد مروری به تحلیل مزایا و چالش های پلتفرم های آموزشی آنلاین در تقویت خودتنظیمی پرداخته است. نتایج نشان می دهد که این پلتفرم ها از طریق ارائه محتوای تعاملی، بازخورد فوری و انعطاف پذیری زمانی و مکانی، می توانند انگیزه و مهارت های فراشناختی دانش آموزان را تقویت کنند. ابزارهایی مانند داشبوردهای پیشرفت و آزمون های آنلاین به دانش آموزان کمک می کنند تا اهداف یادگیری خود را تعیین کرده و عملکردشان را ارزیابی کنند. با این حال، چالش هایی نظیر نابرابری در دسترسی به فناوری، کمبود مهارت های دیجیتال معلمان و کاهش تعاملات حضوری می توانند موانعی برای خودتنظیمی ایجاد کنند. این پژوهش نشان داد که دانش آموزان دوره ابتدایی به دلیل نیاز به حمایت های بیشتر، در مقایسه با دانش آموزان متوسطه، با چالش های بیشتری در استفاده از این پلتفرم ها مواجه هستند. برای بهبود خودتنظیمی، طراحی محتوای آموزشی جذاب، آموزش معلمان و توسعه زیرساخت های فناوری پیشنهاد شده است. این مطالعه بر ضرورت توجه به تفاوت های رشدی دانش آموزان و بومی سازی محتوای آموزشی تاکید دارد. در نهایت، پلتفرم های آموزشی آنلاین پتانسیل بالایی برای تقویت خودتنظیمی دارند، مشروط بر اینکه چالش های موجود به درستی مدیریت شوند. این پژوهش راهکارهایی برای بهینه سازی استفاده از این پلتفرم ها ارائه می دهد تا نظام آموزشی بتواند از ظرفیت های آن ها به طور موثر بهره برداری کند.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی یادگیری ، پلتفرم های آموزشی آنلاین ، دانش آموزان ابتدایی ، دانش آموزان متوسطه ، فناوری آموزشی