طراحی وارزیابی تاثیربازیهای آموزشی دیجیتال بر بهبود مهارت های تفکر انتقادی وحل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان یکی از ابزارهای نوین آموزشی، توانایی قابل توجهی در تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان، به ویژه تفکر انتقادی و حل مسئله دارند. این پژوهش با هدف طراحی و ارزیابی اثر بازی های آموزشی دیجیتال بر مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش از نوع نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و گروه آزمایش طراحی گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی مدارس شهری بود و نمونه به صورت تصادفی انتخاب شد. گروه آزمایش تحت آموزش با بازی های دیجیتال طراحی شده قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. ابزار جمع آوری داده شامل آزمون استاندارد تفکر انتقادی، پرسشنامه حل مسئله و تحلیل عملکرد دانش آموزان در فعالیت های بازی محور بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های مقایسه میانگین (t مستقل و وابسته) و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی دیجیتال توانستند به طور معناداری مهارت های تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله دانش آموزان را نسبت به گروه کنترل ارتقا دهند. این پژوهش بر اهمیت ادغام بازی های تعاملی و دیجیتال در فرآیند یادگیری و ایجاد محیط های جذاب و خلاق برای ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی دیجیتال ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال