تاثیر طراحی بازی وارسازی در فرایند یادگیری مبتنی بر فناوری های دیجیتال در افزایش انگیزه، خلاقیت و مشارکت دانش آموزان

در دهه های اخیر، تحولات شگرف در حوزه فناوری های دیجیتال، نظام های آموزشی را با تغییرات عمیق و بنیادین مواجه ساخته است. ورود ابزارهای نوین یادگیری، کلاس های مجازی، نرم افزارهای آموزشی و شبکه های اجتماعی موجب شده است که روش های سنتی آموزش دیگر پاسخگوی نیازهای نسل جدید دانش آموزان نباشد. در این میان، بازی وارسازی به عنوان یکی از نوآوری های آموزشی مطرح شده که می تواند تجربه یادگیری را جذاب تر، پویاتر و اثرگذارتر سازد. بازی وارسازی با بهره گیری از عناصری مانند امتیازدهی، رتبه بندی، ماموریت های آموزشی، پاداش ها و بازخورد فوری، نه تنها انگیزه بیرونی و درونی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه سبب می شود آنان یادگیری را تجربه ای لذت بخش و معنادار بدانند. ایجاد رقابت سالم و حس موفقیت فردی در بستر آموزش دیجیتال موجب می شود دانش آموزان با انرژی و اشتیاق بیشتری به فعالیت های درسی بپردازند و از حالت منفعل به یادگیرندگان فعال و خلاق تبدیل شوند. طراحی بازی وارسازی در آموزش دیجیتال بستری مناسب برای تقویت خلاقیت و نوآوری دانش آموزان فراهم می سازد. مواجهه با چالش ها، ماموریت ها و سناریوهای آموزشی بازی وار، فرصت کشف راه حل های نو و تفکر واگرا را در اختیار یادگیرندگان قرار می دهد. این امر نه تنها سبب پرورش مهارت های حل مسئله و ابتکار عمل می شود، بلکه به افزایش اعتمادبه نفس و توانایی تصمیم گیری آنان نیز کمک می کند. علاوه بر این، بازی وارسازی با ایجاد تعامل گروهی و فعالیت های تیمی، زمینه را برای رشد مشارکت، تقویت مهارت های اجتماعی و درگیری تحصیلی عمیق تر دانش آموزان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، یادگیری ، فناوری دیجیتال ، انگیزه ، خلاقیت ، مشارکت ، دانش آموزان