سنتز پژوهی اثربخشی کاربرد بازی های رایانه ای بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان هندیجان

پژوهش حاضر با هدف سنتز پژوهی اثربخشی کاربرد بازی های رایانه ای بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان هندیجان به روش کیفی با رویکرد سنتز پژوهی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را مقالات و پژوهش های علمی انجام گرفته به چاپ رسیده در زمینه اثر بخشی کاربرد بازیهای رایانه ای بر مهارت های اجتماعی بودند. همچنین در این پژوهش در راستای مهارت اجتماعی بر اساس پرسشنامه گرشام و الیوت (۱۹۹۰) مولفه های ابراز وجود، همکاری، همدلی و خویشتن داری مورد بررسی قرار گرفتند؛ بدین صورت که بعد از بررسی مقالات مرتبط با ابعاد مهارت های اجتماعی ۸۶ پژوهش شامل ۷۱پژوهش داخلی و ۱۵ پژوهش خارجی مورد بررسی قرار گرفت. جهت تامین اعتبار داده ها در پژوهش حاضر و به منظور بالا بردن کیفیت پژوهش، جستجوی مقالات توسط دو نفر که آشنایی کامل به روش های جستجو و منابع اطلاعاتی داشتند، بصورت جداگانه انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از مراحل مطرح شده توسط هورد (۱۹۸۳) استفاده شد. با توجه به یافته های بدست آمده از هر کدام از سوالات در مولفه همکاری بیشترین تاکید در پژوهش های پیشین بر شاخص مهارت های ارتباطی بوده است و در مولفه ابراز وجود بیشترین تاکید بر شاخص خلاقیت و تفکر انتقادی بوده و پس از آن بیشترین تاکید بر شاخص های بهبود عزت نفس و آموزش جرات ورزی و ارتقاء سلامت روان بوده است. در پاسخ به سوال اصلی در سایر اثرات کاربرد بازی های رایانه بیشترین تاکید بر ارتقای مهارتهای اجتماعی بوده که بطور کلی در ۱۳ پژوهش به آن اشاره شد و اثر بخشی آن مورد سنجش قرار گرفته است. و پس از آن به ترتیب تاکید بر مداخله مهارت های شناختی، اجتماعی و کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش دانش اجتماعی می باشد، در مولفه اثرات بازی های رایانه ای بی رویه بیشترین تاکید بر بروز ناهنجاری های مختلف در نتیجه بازی بی رویه و عدم برقراری ارتباط با دیگران مشاهده گردیده است.

کلیدواژه ها:

سنتزپژوهی ، مهارتهای اجتماعی ، بازیهای رایانه ای ، دانش آموزان مقطع ابتدایی.