حل مسئله، راهی برای یادگیری معنا دار

یادگیری معنا دار به عنوان یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی، مستلزم به کارگیری روش هایی است که دانش آموز را از حالت منفعل خارج کرده و به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری سوق دهد. یکی از موثرترین راهبردها در این زمینه، استفاده روش حل مسئله است؛ روشی که نه تنها موجب درک عمیق مفاهیم می شود، بلکه توانایی تفکر انتقادی، تحلیل موقعیت ها و تصمیم گیری را در فراگیران تقویت می کند. در این نوع یادگیری، دانش آموز با موقعیت هایی مواجه می شود که نیازمند بررسی، فرضیه سازی، آزمون و ارزیابی راه حل هاست و این فرآیند، موجب تثبیت اطلاعات و انتقال آن به موقعیت های جدید می شود. حل مسئله، برخلاف روش های سنتی که بر حفظ طوطی وار اطلاعات تاکید دارند، به دانش آموز امکان می دهد تا دانش خود را در زمینه های مختلف به کار گیرد و ارتباط میان مفاهیم را کشف کند. همچنین، این روش موجب افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و حس مالکیت نسبت به یادگیری می شود. در سال های اخیر، پژوهش های متعددی در سطح ملی و بین المللی به بررسی تاثیر روش حل مسئله بر یادگیری معنا دار پرداخته اند و نتایج نشان داده اند که این رویکرد، به ویژه در آموزش علوم، ریاضی و مهارت های زندگی، اثربخشی بالایی دارد. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش حل مسئله در یادگیری معنا دار، به تحلیل نظری و تجربی این رویکرد پرداخته و با استناد به منابع علمی جدید، چارچوبی برای به کارگیری موثر آن در محیط های آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها یادگیری معنا دار ، حل مسئله ، آموزش فعال ، تفکر انتقادی ، انگیزش تحصیلی