تاثیر آموزگار ابتدایی بر ایجاد فرهنگ مطالعه و نهادینه کردن عادت کتاب خوانی در زندگی روزمره دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی نقش آموزگار ابتدایی در ایجاد علاقه به مطالعه و نهادینه کردن عادت کتاب خوانی در دانش آموزان پرداخته است. در سال های ابتدایی، کودکان بیشترین انعطاف پذیری ذهنی را دارند و آموزگار با رفتار، نگرش و روش های آموزشی خود می تواند علاقه به کتاب و مطالعه را تقویت کند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی، کیفی و کتابخانه ای، منابع مرتبط با آموزش، روانشناسی تربیتی و روش های پرورش عادت مطالعه را تحلیل نموده است. یافته ها نشان می دهد که الگو بودن آموزگار، ایجاد محیط آموزشی جذاب و مشارکتی، طراحی فعالیت های خلاقانه، استفاده از فناوری آموزشی و تعامل مستمر با والدین، نقش کلیدی در افزایش انگیزه مطالعه و تثبیت عادت کتاب خوانی دارد. همچنین، چالش هایی مانند کمبود زمان، فشار برنامه های درسی، ضعف مهارت های خواندن و رقابت با رسانه های دیجیتال می تواند روند نهادینه کردن فرهنگ مطالعه را تحت تاثیر قرار دهد؛ اما با بهره گیری از راهکارهای عملی و خلاقانه، این موانع قابل مدیریت و رفع هستند. پژوهش حاضر بر این نکته تاکید دارد که آموزگار به عنوان محور اصلی فرآیند تربیت فرهنگی و مطالعه ای دانش آموزان، با ترکیب روش های تعاملی، خلاقانه و مشارکتی می تواند علاقه و عادت مطالعه را در زندگی روزمره کودکان نهادینه سازد و زمینه ساز رشد علمی، فرهنگی و شخصیتی آنان شود.

کلیدواژه ها:

آموزگار ابتدایی ، کتاب خوانی ، علاقه به مطالعه ، فرهنگ مطالعه ، محیط آموزشی جذاب.