نقش بازیهای آموزشی در تقویت مهارتهای خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از بازیهای آموزشی بر تقویت مهارتهای خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره دوم ابتدایی است. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر تهران و شاهین شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ تشکیل دادند که از میان آنها ۶۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت آموزش مبتنی بر بازیهای آموزشی قرار گرفت در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد. ابزار پژوهش شامل آزمون محقق ساخته مهارتهای خواندن و نوشتن بود که پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۰.۸۷ به دست آمد. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین عملکرد گروه آزمایش و کنترل در مهارتهای خواندن و نوشتن تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰.۰۵). به طور کلی نتایج حاکی از آن بود که بازیهای آموزشی می توانند به عنوان یک راهبرد موثر در بهبود مهارتهای خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازیهای ، آموزشی مهارت ، خواندن مهارت ، نوشتن دوره دوم ابتدایی آموزش