رویکرد پدیدارشناختی به تجارب زیسته معلمان یزدی از پیامدهای آموزشی دوره فراگیری کرونا

هدف پاندمی، کرونا مسائل اجتماعی و فرهنگی عدیده ای را بوجود آورد و در این میان با ایجاد چالشهای اساسی در حوزه آموزش مناسبات آموزشی را دچار تغییر ساخت. هدف از پژوهش حاضر واکاوی تجارب زیسته معلمان از پیامدهای آموزشی دوره فراگیری کرونا بود که به روش پدیدارشناختی انجام شد. روش ها مشارکت کنندگان دبیران دوره دوم متوسطه بوده که در دوران فراگیری کرونا در دبیرستانهای دخترانه شهر یزد به تدریس اشتغال داشته اند. نمونه گیری با استفاده از روش غیرتصادفی هدفمند تا اشباع نظری با انتخاب ۱۶ نفر از معلمان انجام شد. داده های لازم با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و کیفیت آنها از نظر اعتبار و قابل اعتماد بودن مورد تایید قرار گرفت. همچنین تحلیل داده ها با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی انجام شد.

کلیدواژه ها:

پاندمی ، کرونا ، پدیدارشناختی ، معلمان ، تجارب زیسته ، آموزشی ، فراگیری ، کرونا ، مصاحبه ، اعتبار