نقش استفاده از فناوری آموزشی در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارتهای کلیدی قرن بیست و یکم نقش محوری در توانمندسازی دانش آموزان برای تحلیل ارزیابی و حل مسائل پیچیده ایفا می کند. نظامهای آموزشی امروز در تلاش اند تا با بهره گیری از فناوریهای نوین شرایطی را برای پرورش این مهارت فراهم سازند. مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای و بررسی پژوهشهای داخلی و خارجی سالهای اخیر به تحلیل نقش فناوری آموزشی در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان می پردازد. در بخش مقدمه، اهمیت تفکر انتقادی و جایگاه آن در آموزش مرور گردید. در بخش روش، معیارهای انتخاب منابع و تحلیل آنها تشریح شد. یافته ها نشان می دهد که فناوریهای آموزشی همچون یادگیری مبتنی بر بازی، شبیه سازها، محیطهای یادگیری آنلاین، ابزارهای تعاملی فرصتهای مناسبی برای افزایش تعامل، مشارکت و استقلال یادگیری دانش آموزان فراهم می سازند. این ابزارها با ایجاد موقعیتهای مسئله محور و ارتقای همکاری گروهی، زمینه ساز پرورش تفکر انتقادی می شوند. در عین حال چالشهایی مانند نابرابری در دسترسی به فناوری، کمبود مهارتهای فناورانه معلمان و خطر غلبه بر جنبه های ابزاری به جای اهداف شناختی وجود دارد. نتیجه گیری مقاله بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند و هوشمندانه از فناوری آموزشی همراه با توانمندسازی معلمان و طراحی محتوای مناسب می تواند نقش چشمگیری در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، آموزشی ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ، مهارتهای قرن بیست و یکم