تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین و هارتلی سال ۱۴۰۴

کتاب درسی به عنوان یکی از ارکان و عناصر اصلی در فرایند یادگیری در نظام آموزشی معرفی شده است که به عنوان مرجع و منبع موثق و علمی به فعالیتهای آموزشی معلم و فراگیر جهت داده و موجب هماهنگی اقدامات و عملکردها جهت تحقق صریح یادگیری در کلاس درس می شود. هدف پژوهش حاضر ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی طبق الگوی کمی مک لافلین و هارتلی می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا انجام شده و جامعه آماری آن کل محتوای هدیه های آسمانی پایه چهارم دبستان است. روش نمونه گیری آن هم به این صورت است که نمونه هایی را به صورت تصادفی از ابتدا، میانه و انتهای کتاب هدیه های آسمانی انتخاب کردیم و در نهایت نتیجه پژوهش نشان داد که براساس فرمول خوانایی مک

کلیدواژه ها:

خوانایی ، تحلیل محتوا ، کتاب هدیه های آسمانی ، مک لافلین ، هارتلی