تحلیل آموزش طراحی پرسپکتیو در کتاب هنر پایه ششم ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر درک فضایی دانش آموزان

پرسپکتیو به عنوان یکی از مبانی مهم هنرهای تجسمی نقش کلیدی در ارتقای مهارت درک فضایی و تصور سه بعدی افراد ایفا می کند. آموزش این مفهوم در دوره ابتدایی به ویژه در پایه ششم که مرحله پایانی آموزش رسمی هنر در این مقطع است، می تواند بنیان گذار مهارت های بصری و خلاقیت دانش آموزان باشد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای فصل مربوط به آموزش پرسپکتیو در کتاب هنر پایه ششم ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق به صورت تحلیل محتوای کیفی بوده و کتاب هنر پایه ششم نسخه سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به عنوان جامعه آماری بررسی شده است. داده ها بر اساس شاخصهایی همچون وضوح، مفاهیم، تناسب مثالها با سطح سنی، پیوستگی آموزشی و کیفیت تصویرگری مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که هرچند کتاب از نمونه های بصری متنوع استفاده کرده است، اما در برخی موارد پیچیدگی مفاهیم و کمبود تمرینهای عملی، یادگیری عمیق را محدود می کند. این یافته ها ضرورت بازنگری در روش ارائه مفاهیم پرسپکتیو، به ویژه با تاکید بر تمرینهای عملی و تجربه محور را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

پرسپکتیو آموزش ، هنر ، کتاب هنر پایه ششم ابتدایی ، درک فضایی ، تحلیل محتوا