بررسی شیوه های آموزشی غیر مستقیم مفاهیم هنری در کتابهای درسی دوره دوم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی شیوه های آموزشی غیر مستقیم مفاهیم هنری در کتابهای درسی دوره دوم ابتدایی انجام شده. آموزش غیر مستقیم هنر به معنای انتقال مفاهیم مهارتها و ارزشهای هنری بدون آموزش مستقیم و صریح آنهاست؛ شیوه ای که با بهره گیری از متن، تصویر، فعالیتهای جانبی و مثالهای غیرهنری زمینه درک و تجربه هنری را برای دانش آموزان فراهم می آورد. در این مطالعه با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، کتابهای درسی فارسی مطالعات، اجتماعی، علوم و ریاضی دوره دوم ابتدایی بررسی شد تا میزان و کیفیت به کارگیری این روشها مشخص گردد. یافته ها نشان داد که هرچند عناصر هنری به شکل پراکنده و گاه ناخودآگاه در این کتابها وجود دارد، اما این حضور اغلب فاقد انسجام، عمق و هدف گذاری آموزشی مشخص است. همچنین ارتباط این عناصر با اهداف تربیتی هنر به صورت نظام مند برنامه ریزی نشده و نقش آنها در پرورش خلاقیت و سواد بصری دانش آموزان محدود است. بر اساس نتایج، پیشنهاداتی جهت تقویت استفاده هدفمند و خلاقانه از شیوههای غیر مستقیم آموزش هنر در طراحی محتوای درسی ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

آموزش غیر مستقیم مفاهیم هنری ، کتابهای درسی دوره دوم ابتدایی ، پرورش خلاقیت ، سواد بصری ، تحلیل محتوا