مشکلات رایج دانش آموزان در درک مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی

درک مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است زیرا این مفاهیم پایه گذار یادگیری های علمی آینده هستند. با این حال دانش آموزان در فرآیند درک و یادگیری علوم تجربی با مشکلات متعددی مواجه می شوند که می تواند به مشکلات جدی در یادگیری و درک عمیق مفاهیم منجر شود. این مقاله با هدف بررسی مشکلات رایج دانش آموزان در درک مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی، مشکلات موجود در فرآیند یادگیری و راه حل های پیشنهادی برای غلبه بر این مشکلات را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج این مقاله نشان می دهند که مشکلاتی چون عدم توانایی در انتقال مفاهیم به دنیای واقعی، نقص در مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، ضعف در تعامل با محیط آموزشی و کمبود منابع آموزشی به طور قابل توجهی در فرایند یادگیری علوم تجربی در دوره ابتدایی تاثیرگذار هستند. در نهایت، راهکارهایی برای بهبود وضعیت یادگیری و رفع این مشکلات ارائه شده است. با توجه به اهمیت موضوع، مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

درک مفاهیم علوم تجربی ، مشکلات ، یادگیری دوره ابتدایی ، تفکر انتقادی ، آموزش علوم