تاملی بر رابطه ی برنامه درسی پنهان با فراگیری مهارتهای زندگی توسط دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی آثار مثبت و منفی برنامه درسی پنهان بر یادگیری و مهارت های زندگی دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع کیفی و با استناد از مطالعه منابع علمی، کتب و مقالات معتبر علمی جمع آوری شده. در بین انواع برنامه درسی می توان به برنامه درسی پنهان اشاره کرد. برنامه درسی پنهان برنامه ای که به صورت موازی با برنامه درسی آشکار در مدرسه جریان دارد می تواند انتقال دهنده دانش و مهارتهایی باشد که بدون آگاهی، طراحان، مدرسان و فراگیرندگان حاصل می شود. لذا می تواند دارای آثار مثبت و منفی متفاوتی بر روی یادگیرندگان باشد. برنامه درسی پنهان اشاره به یادگیری دانش آموزان از نگرش و رفتار معلم در کلاس درس دارد؛ که این نگرش ها به صورت ذهنی با احساس یا میل در کلاس درس بیان می شوند. این برنامه برای توصیف نظام غیر رسمی کلاس بکار می رود. یکی از مهمترین اهداف آموزشی برنامه درسی پنهان را می توان تربیت نسلی دانست که بر مسائل زندگی خود آگاه و دارای مهارتهای لازم برای مقابله با آن باشد. برای رسیدن به این منظور لازم است سیستم آموزشی هر کشور امکاناتی را فراهم سازد که فراگیران، روشهای کسب دانش و مهارتهای لازم را کسب کرده و با استفاده از آن در جهت رشد جامعه که همانا هدف هر نظام پویا و رو به رشدی است استفاده کند. به طور کلی دنیای فعلی نیازمند تربیت انسانهایی است که خوب بیاندیشند و در واقع از قدرت تشخیص، شناسایی، استدلال و قضاوت آگاهانه برخوردار باشند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، پنهان ، مهارت های زندگی ، تربیت