تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری مفهومی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روشهای تدریس فعال بر یادگیری مفهومی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی. روشهای تدریس فعال با تاکید بر مشارکت دانش آموز، تفکر انتقادی، تعامل گروهی و فعالیتهای عملی، جایگزینی موثر برای روشهای سنتی محسوب می شوند. در این پژوهش با مرور منابع علمی داخلی و تحلیل پژوهشهای تجربی نشان داده شد که استفاده از روشهایی مانند بحث گروهی، یادگیری مبتنی بر پروژه، بازیهای آموزشی و نقش آفرینی می تواند درک عمیق تری از مفاهیم درسی در دانش آموزان ایجاد کند. یافته ها بیانگر آن است که تدریس فعال نه تنها موجب افزایش درک مفهومی می شود، بلکه بر انگیزه یادگیری، اعتماد به نفس و مهارتهای اجتماعی نیز اثر گذار است. بنابراین تغییر رویکرد از تدریس سنتی به تدریس فعال ضرورتی انکارناپذیر در نظام آموزشی امروز است.

کلیدواژه ها:

تدریس ، فعال ، یادگیری مفهومی ، روشهای نوین آموزشی ، مشارکت دانش آموز ، تفکر انتقادی