بررسی نقش منش استاد در شاگردپروری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اهواز

دوره ابتدایی به عنوان دوره ای حساس و بنیان گذار شخصیت، کودکان نیازمند حضور معلمانی است که نه تنها دانش آموز را آموزش می دهند بلکه با منش و رفتار خود الگویی زنده برای تربیت او باشند. این پژوهش با هدف بررسی نقش منش معلم در شاگردپروری دانش آموزان ابتدایی با تمرکز بر معلمان شهر اهواز و ویژگی های فرهنگی خاص این منطقه انجام شد. روش تحقیق کیفی از نوع توصیفی-تحلیلی و ابزار گردآوری داده ها شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم ابتدایی و تحلیل محتوای داده های کیفی بود. یافته ها نشان داد که مولفه هایی چون صبر، خوش خلقی، عدالت، انصاف و ثبات شخصیتی معلمان نقش مهمی در پرورش، مسئولیت پذیری، ایجاد حس اعتماد، رشد تفکر اخلاقی و ارتقای تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارند. همچنین در بافت فرهنگی، اهواز، خانواده ها به شدت به معلم اعتماد دارند و منش معلم می تواند بر نسل های آتی نیز اثرگذار باشد. بر این اساس بازتعریف جایگاه منش حرفه ای معلمان در نظام تربیت معلم و برنامه های بازآموزی ضرورتی انکارناپذیر است.

کلیدواژه ها:

منش ، معلم ، شاگردپروری ، آموزش ابتدایی ، الگوسازی