چگونه توانستم دانش آموزم فربد را به درس کار و فناوری علاقه مند کنم؟

در این اقدام پژوهی با هدف بهبود عملکرد و انگیزه یادگیری دانش آموزی به نام فربد، راهکارهایی مبتنی بر روشهای تدریس، فعال تطبیق برنامه آموزشی با تواناییهای فردی و مشارکت والدین طراحی و اجرا شد. ابتدا با برقراری ارتباط فردی و شناخت دقیق نیازهای فربد، زمینه های برای حمایت و همراهی او فراهم شد. با به کارگیری روشهای پروژه محور و فعالیتهای گروهی، محیط یادگیری جذاب تر و عملی تر گردید تا علاقه و انگیزه دانش آموز افزایش یابد. تطبیق تمرینات و برنامه آموزشی با سطح تواناییهای فربد، حس موفقیت و پیشرفت را در او تقویت کرد و باعث حفظ انگیزه اش شد. در کنار این اقدامات، ارتباط مستمر با والدین برقرار شد تا حمایتهای خانگی نیز تکمیل کننده روند آموزشی باشد. همچنین با ارزیابی مستمر رفتار و عملکرد فربد و بازخوردگیری مداوم، برنامه با انعطاف و دقت اصلاح و بهینه سازی شد. اجرای منظم و نظارت دقیق بر این راهکارها موجب شد که فربد در زمینه یادگیری پیشرفت قابل توجهی داشته باشد و مشارکت فعالانه تری در کلاس از خود نشان دهد. تجربه این اقدام پژوهی نشان داد که اجرای راهکارهای متناسب با نیازهای فردی دانش آموز و همکاری مستمر بین مدرسه و خانواده، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و رشد مهارتهای اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارد. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت استمرار، انعطاف پذیری و همکاری بین عوامل آموزشی تاکید دارد تا بتوان به طور موثر به دانش آموزان دارای نیازهای ویژه کمک کرد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، مشارکت والدین ، برنامه آموزشی تطبیقی ، ارزیابی مستمر