بررسی تاثیر بازی های حرکتی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نقص توجه

اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات عصبی-رشدی در کودکان است که تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی، تمرکز، حافظه کاری و تنظیم هیجانی آن ها دارد. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر بازی های حرکتی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلا به این اختلال است. این مطالعه به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مبتلا به ADHD در مقطع ابتدایی بود که از بین آن ها ۳۰ نفر به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، سه جلسه در هفته در برنامه بازی های حرکتی مشارکت داشتند، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد.نتایج نشان داد که بازی های حرکتی تاثیر معناداری بر افزایش تمرکز، حافظه کاری، کاهش رفتارهای تکانشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ADHD دارد. مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که میانگین نمرات درسی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور چشمگیری افزایش یافته است. همچنین، کاهش میزان حواس پرتی و افزایش توانایی مدیریت زمان و سازماندهی تکالیف در این دانش آموزان مشاهده شد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که ترکیب یادگیری با فعالیت های حرکتی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود مشکلات شناختی و رفتاری دانش آموزان مبتلا به ADHD مورد استفاده قرار گیرد. بر این اساس، پیشنهاد می شود مدارس و معلمان از بازی های حرکتی به عنوان یک رویکرد آموزشی مکمل در فرآیند یاددهی-یادگیری این دانش آموزان بهره بگیرند.

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) ، بازی های حرکتی ، عملکرد تحصیلی ، تمرکز ، حافظه کاری ، یادگیری فعال