چارچوب ها و راهکارهای افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان

انگیزه یادگیری یکی از عوامل کلیدی تعیین کننده مشارکت، پایداری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. این مقاله با هدف ارائه چارچوب نظری و مجموعه ای از راهکارهای عملی برای افزایش انگیزه یادگیری در محیط های مدرسه ای (حضوری و مجازی) تدوین شده است. روش پژوهش، مرور نظام مند ادبیات در دو حوزه نظریات انگیزشی (نظیر نظریه خودتعیین گری، خودکارآمدی، توسعه علاقه، و نظریه ذهنیتی) و شواهد تجربی داخلی و بین المللی مرتبط با روش های آموزشی (بازی وارسازی، یادگیری فعال، یادگیری خودتنظیمی، مشارکت والدین و بازخورد موثر) بوده است. یافته ها نشان می دهند ترکیب راهکارهای روان شناختی (ترویج خودکارآمدی، تقویت انگیزه درونی، پرورش ذهنیت رشد)، روش های آموزشی فعال و فناورانه (یادگیری مبتنی بر پروژه، بازی وارسازی هدفمند، محتوای چندرسانه ای) و دخالت هدفمند خانواده و معلم می تواند انگیزه یادگیری را به طور معنی داری افزایش دهد. نتایج مرور ادبیات همچنین بر لزوم تطبیق مداوم اقدامات با ویژگی های فردی دانش آموزان و ارائه بازخوردهای فرایندی تاکید دارند. در پایان پیشنهادهایی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است تا پیاده سازی راهکارها با رعایت ملاحظات اخلاقی و عملیاتی انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، خودتعیین گری ، خودکارآمدی ، بازی وارسازی ، یادگیری خودتنظیمی ، مشارکت والدین