بررسی تاثیر تنوع فعالیت های کلاسی معلم بر یادگیری مثبت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تنوع فعالیت های کلاسی معلم بر یادگیری مثبت دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با روش مروری و بر پایه تحلیل محتوای نظام مند پژوهش های پیشین صورت گرفت. برای گردآوری داده ها، جستجوی گسترده ای در پایگاه های داخلی با استفاده از کلیدواژه های فارسی انجام شد و مقالات مرتبط انتخاب، کدگذاری و تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که تنوع فعالیت ها، از جمله فعالیت های گروهی، فردی، فناوری محور، پروژه ای و مبتنی بر بازی، نقش چشمگیری در افزایش انگیزش، رضایت و احساس تعلق دانش آموزان به محیط یادگیری دارد. همچنین، این تنوع توانسته است به تفاوت های فردی در سبک یادگیری پاسخ دهد، خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی را ارتقاء بخشد و از طریق بهره گیری از فناوری، دامنه یادگیری را فراتر از کلاس گسترش دهد. نتیجه گیری کلی بیانگر آن است که تنوع فعالیت ها، زمانی که هدفمند و همسو با اهداف آموزشی طراحی شود، می تواند به عنوان ابزاری موثر برای بهبود کیفیت یادگیری و ایجاد نگرش مثبت نسبت به آموزش عمل کند. این امر مستلزم برنامه ریزی منسجم، استفاده از فناوری، و دریافت بازخورد مستمر از دانش آموزان است تا بیشترین اثربخشی حاصل شود.

کلیدواژه ها:

تنوع فعالیت های کلاسی ، یادگیری مثبت ، انگیزش ، خودکارآمدی ، فناوری آموزشی