بررسی شیوه های مدیریت زمان در کلاس درس و نقش آن در یادگیری محتوای آموزشی

مدیریت زمان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری محتوای آموزشی دانش آموزان محسوب می شود. هدف این مقاله بررسی شیوه های مدیریت زمان در کلاس درس و نقش آن در افزایش اثربخشی یادگیری محتوا است. روش گردآوری اطلاعات در این مطالعه، ترکیبی از مرور منابع کتابخانه ای و تحلیل اسناد معتبر فارسی و انگلیسی در حوزه روان شناسی تربیتی، مدیریت کلاس و طراحی آموزشی بوده است. نتایج نشان می دهد که برنامه ریزی دقیق درس، تقسیم زمان به بازه های کوتاه، تعیین اولویت ها، استفاده از ابزارهای کمکی، اختصاص زمان برای مرور و بازخورد، و انعطاف پذیری در مواجهه با مشکلات پیش بینی نشده، به طور مستقیم بر افزایش مشارکت دانش آموزان، تثبیت مفاهیم و یادگیری فعال اثرگذار است. شیوه بیان مقاله به صورت توصیفی-تحلیلی و با تاکید بر کاربرد عملی راهکارهای مدیریت زمان ارائه شده است. این مطالعه نشان می دهد که مدیریت موثر زمان، محیط یادگیری پویا، سازمان یافته و کارآمد ایجاد می کند که دانش آموزان می توانند مهارت ها و دانش لازم را با کیفیت بالا و به شکل هدفمند کسب نمایند.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، یادگیری فعال ، محتوا آموزشی ، کلاس درس ، بازخورد آموزشی