اثر بازی های حرکتی کوچک در کلاس درس بر سطح انرژی و یادگیری دانش آموزان

بازی های حرکتی کوچک یا «وقفه های حرکتی» در کلاس درس به عنوان راهکاری نوین برای افزایش مشارکت، بهبود سطح انرژی و ارتقاء یادگیری دانش آموزان در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته اند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر این بازی ها بر انرژی و یادگیری دانش آموزان تدوین شده است. روش پژوهش به صورت تحلیلی-توصیفی بوده و با مرور تحقیقات داخلی و خارجی، همچنین تحلیل مکانیزم های فیزیولوژیکی و شناختی، اثرات مثبت این رویکرد بر فرآیند یاددهی-یادگیری مورد واکاوی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که وقفه های حرکتی کوتاه در طول کلاس، علاوه بر کاهش خستگی و بی حوصلگی، موجب افزایش جریان خون، بهبود اکسیژن رسانی به مغز، بالا رفتن تمرکز و در نتیجه ارتقای عملکرد تحصیلی می شود. همچنین، این فعالیت ها به افزایش انگیزه، شادی و انسجام گروهی در میان دانش آموزان کمک کرده و مهارت های اجتماعی را تقویت می نماید. در پایان، راهکارهایی عملی برای معلمان جهت طراحی و به کارگیری این بازی ها در قالب برنامه آموزشی روزانه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی های حرکتی کوچک ، سطح انرژی ، یادگیری فعال ، وقفه های حرکتی ، انگیزش دانش آموزان ، تمرکز ، کلاس درس