تحلیل چالش های اجرای «طرح نماد» (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان) در مدارس مناطق محروم و ارائه راهکارهای پرورشی – مشارکتی

در سال های اخیر، نظام آموزش وپرورش ایران جهت شناسایی زودهنگام آسیب های اجتماعی و روانی دانش آموزان و ارائه ی مداخلات مشاوره ای و حمایتی، سیستمی را طراحی نمود. در این سیستم،آزمون غربالگری نماد(نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان) از دانش آموزان سنجش به عمل می آید. هدف اصلی نماد، شناسایی دانش آموزان در معرض خطر از طریق غربالگری اولیه - ارائه ی خدمات مشاوره ای و حمایتی به دانش آموزان نیازمند- هماهنگی بین نهادهای مرتبط مانند مدرسه،خانواده، بهزیستی و اورژانس اجتماعی و کاهش آسیب های اجتماعی با مداخله ی به موقع می باشد. بر این اساس، طرح نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان (نماد) به عنوان یکی از طرح های مراقبتی به منظور کنترل و پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدراس کشور و با تاکید بر نقش مددکاران اجتماعی اجرا می شود. بررسی اثربخشی این طرح مهم می تواند در فرآیند اجرا، ارزیابی و بازنگری آن موثر باشد، لذا هدف تحقیق حاضر تحلیل چالش های اجرای «طرح نماد» (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان) در مدارس مناطق محروم و ارائه راهکارهای پرورشی – مشارکتی می باشد. بنابراین طرح نماد می تواند در زمینه ی کنترل و پیشگیری از آسیب های اجتماعی کارآمدی بیشتری داشته باشد، مشروط بر آن که به لحاظ محتوایی و شیوه ی اجرا، مورد بازاندیشی و بازنگری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، طرح نماد ، آسیب های اجتماعی ، مناطق محروم.