تاثیرآموزش مهارت های مدیریت زمان برعملکردتحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های مدیریت زمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز پایه یازدهم یکی از مدارس شهر تهران بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۶۰ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۶۰ نفر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. طرح پژوهش از نوع آزمایشی با پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. برای گروه آزمایش، طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای، برنامه آموزشی مهارت های مدیریت زمان شامل تعیین اهداف، اولویت بندی فعالیت ها، برنامه ریزی روزانه و هفتگی، مدیریت عوامل اتلاف وقت و ارزیابی پیشرفت اجرا شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مدیریت زمان بریتون و تسر (۱۹۹۱) و معدل کلاسی دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که تفاوت بین دو گروه در نمرات پس آزمون عملکرد تحصیلی معنادار است (p < ۰.۰۰۱). نتایج بیانگر آن است که آموزش مهارت های مدیریت زمان به شکل معنی داری موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، عملکرد تحصیلی ، برنامه ریزی درسی ، اولویت بندی ، دانش آموزان دبیرستان