تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزش و یادگیری خود تنظیم شده دانش آموزان در مدارس متوسطه

با پیشرفت فناوری و گسترش آموزش های دیجیتال، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان ابزاری نوین در فرآیند یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این بازی ها می توانند انگیزش دانش آموزان را افزایش داده، یادگیری فعال را تقویت کنند و مهارت های خودتنظیم شده یادگیری را پرورش دهند. یادگیری خودتنظیم شده شامل توانایی دانش آموز برای تعیین اهداف، برنامه ریزی، پایش پیشرفت و بازنگری در مسیر یادگیری است.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزش و یادگیری خودتنظیم شده دانش آموزان مدارس متوسطه طراحی شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی موجب افزایش انگیزش درونی، کاهش اضطراب تحصیلی، ارتقای مشارکت فعال در فرآیند یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی می شود. یافته ها می توانند به طراحی برنامه های آموزشی نوین، بهبود محیط های یادگیری و تقویت مهارت های خودتنظیم شده دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، انگیزش یادگیری ، یادگیری خودتنظیم شده ، مدارس متوسطه ، آموزش فعال