تحلیل ارتباط بین سواد رسانه ای معلمان و توانایی آنان در برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان نسل‎ Z ‎در محیط های آموزشی فناورانه

در سال های اخیر، پیشرفت سریع فناوری های دیجیتال و حضور گسترده ابزارهای رسانه ای در محیط های آموزشی، نقش معلمان را از یک انتقال دهنده صرف اطلاعات به یک تسهیل گر یادگیری فعال تغییر داده است. دانش آموزان نسل‎ Z، که از بدو تولد با اینترنت، شبکه های اجتماعی و دستگاه های هوشمند در تماس بوده اند، سبک های یادگیری متفاوتی دارند و انتظار تعاملات سریع، محتوای چندرسانه ای و بازخورد فوری از فرایند آموزشی دارند. این تفاوت ها چالش های نوینی برای معلمان ایجاد کرده و توانایی آنان در برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان را به یک عامل حیاتی برای موفقیت یادگیری تبدیل کرده است. سواد رسانه ای معلمان به عنوان مهارتی کلیدی، امکان بهره گیری هدفمند و موثر از فناوری ها و رسانه های دیجیتال برای افزایش انگیزه، مشارکت و تعامل دانش آموزان را فراهم می کند‎.‎ معلمانی که از سطح بالای سواد رسانه ای برخوردارند، قادرند محتوای آموزشی را به شیوه ای جذاب، تعاملی و متناسب با نیازهای نسل‎ Z ‎ارائه کنند، بازخوردهای فوری و انگیزشی ارائه دهند و محیط یادگیری فعال و مشارکتی ایجاد کنند. این توانایی ها نه تنها به ارتقای کیفیت یادگیری کمک می کنند، بلکه اعتماد، انگیزه و رضایت دانش آموزان را افزایش می دهند و فاصله عاطفی و ارتباطی میان معلم و دانش آموز را کاهش می دهند‎.‎ بهره گیری موثر از فناوری در آموزش مستلزم ترکیبی از دانش فنی و مهارت های ارتباطی است. محیط های آموزشی فناورانه، در صورت عدم توجه به سواد رسانه ای معلمان، ممکن است فرصت های یادگیری فعال را محدود کرده و باعث سردرگمی و کاهش انگیزه دانش آموزان شوند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، معلمان ، توانایی ، ارتباط موثر ، دانش آموزان ، نسل‎ Z ‎ ، محیط های آموزشی ، فناورانه