ضرورت ایجاد تغییر محتوای آموزشی و شیوه های تدریس دبیران در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

با توجه به تغییرات علمی، فناوری، اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی که جزء جدایی ناپذیر زندگی مدرن هستند، بازنگری مستمر در نظام آموزشی ضروری است. سیاستگذاران عرصه تعلیم و تربیت با توجه به این تغییرات و بسته به نوع تحولی که لازم می بینند، تغییراتی را در ابعاد مختلف نظام آموزشی جامعه ایجاد می کنند. یکی از این ابعاد حوزه محتوای آموزشی و نحوه تدریس کتاب های درسی است. در ایران با توجه به ارائه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، حوزه کتب درسی یکی از ابعادی است که در سال های اخیر دستخوش دگرگونی شده است و بنابرا ین این تغییرات تاثیر به سزایی بر کتب درسی و نحوه تدریس دروس داشته است و این تغییرات می تواند موضوع تحقیقات زیادی باشد. در نظام های آموزشی پویا، ابعادی مانند امکانات آموزشی، معلمان، مدارس، مدیران و سیاست گذاران همواره در حال تحول و تغییر هستند، اما مهم ترین جنبه ای از یک نظام آموزشی که ارتباط بین معلم و یادگیرنده را برقرار می کند، محتوای آموزشی و نحوه تدریس این محتوا است؛ این که چگونه مطالب به دانش آموزان آموزش داده شود. بنابراین تمام مراحل آموزش باید به درستی انجام شود. با تکیه بر اهمیت موضوع، این نوشتار در صدد است به بررسی ضرورت ایجاد تغییر محتوای آموزشی و شیوه های تدریس دبیران در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بپردازد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، آموزش ، تدریس ، محتوای آموزشی.