بررسی نقش آموزشهای مبتنی بر پروژه در توسعه مهارت های حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزشهای مبتنی بر پروژه در رشد ارتقای مهارت های حل مسئله در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده با توجه به ضرورت تربیت افرادی خلاق، نقاد و توانمند در مواجهه با چالشهای زندگی روزمره، توجه به شیوه های نوین آموزشی از جمله آموزش پروژه محور اهمیت مضاعف یافته است. این پژوهش از نوع نیمه تجربی است جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پایه چهارم مدارس ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ تشکیل داده اند. نمونه ای شامل دانش آموز با روش تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی شش هفته در فعالیتهای پروژه محور شرکت نموده و گروه کنترل آموزشهای متداول را دریافت کرد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد ارزیابی مهارتهای شناختی بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس و نشان داد که آموزش پروژه محور منجر به بهبود معنادار SPSS نرم افزار ابعاد تفکر نقاد، خلاقیت و راهبردهای حل مسئله در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. همچنین یافته ها بیانگر افزایش اعتماد به نفس و مشارکت فعال تر دانش آموزان در فرآیند یادگیری بود. نتایج حاصل بیانگر آن است که به کارگیری آموزشهای مبتنی بر پروژه میتواند بستری موثر برای توسعه مهارتهای شناختی و اجتماعی در سطوح ابتدایی فراهم آورد و موجب آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه موثر با مسئله های دنیای واقعی گردد. این یافته ها میتواند در سیاستگذاری های آموزشی و طراحی برنامه های درسی نوآورانه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، مهارت حل مسئله ، تفکر نقاد ، خلاقیت ، دانش آموز ابتدایی