بررسی تاثیر حمایت والدین بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان در فضای یادگیری ترکیبی (حضوری-مجازی)

این پژوهش با هدف بررسی نقش حمایت والدین در ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان در محیطهای یادگیری ترکیبی (حضوری-مجازی)، به شیوه توصیفی-پیمایشی و با جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران انجام شد. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۴۱۰ دانشآموز و والدینشان انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته با تاکید بر ابعاد حمایت عاطفی، تحصیلی و فناورانه والدین بود که پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۹۲/۰ تایید شد. نتایج نشان داد میان میزان حمایت والدین و سطح مشارکت تحصیلی دانش آموزان در هر دو بخش حضوری و مجازی، رابطه معناداری وجود دارد. همچنین، حمایت تحصیلی والدین قوی ترین پیش بینی کننده مشارکت دانش آموزان در این مدل تلقی شد. یافته ها بیانگر اهمیت سرمایه گذاری خانواده ها و مدارس بر راهبردهای ارتقای پیوستگی و هم افزایی نقش والدین در فضای یادگیری ترکیبی میباشد

کلیدواژه ها:

حمایت والدین ، مشارکت تحصیلی ، یادگیری ترکیبی ، آموزش ابتدایی ، فضای مجازی