تاثیر زیرساختهای فناوری اطلاعات مدرسه بر پیشرفت حرفه ای معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر زیرساختهای فناوری اطلاعات مدارس بر پیشرفت حرفهای معلمان انجام شد. این مطالعه صورت تطبیقی، دو نوع مدرسه کم برخوردار و برخوردار را مورد مقایسه قرار داد تا نقش امکانات فناوری اطلاعات در ارتقای توانمندی های آموزشی معلمان را تحلیل نماید. روش تحقیق به شیوه ترکیبی بوده است؛ بدین ترتیب داده های کمی با استفاده از پرسشنامه استاندارد پیشرفت حرفه ای در میان ۲۰۰ نفر از معلمان دو نوع مدرسه گردآوری و داده های کیفی نیز از طریق مصاحبه نیمه ساخت یافته با ۱۵ نفر از مدیران و معلمان منتخب استخراج شد. یافتههای پژوهش بیانگر آن است که معلمان مدارس برخوردار، به واسطه دسترسی گسترده تر به منابع دیجیتال، اینترنت پرسرعت، رایانه های آموزشی و حمایت های سیستماتیک فنی و آموزشی، سطح بالاتری از مشارکت در دوره های آموزش ضمن خدمت، برخورداری از نوآوری تدریس و انگیزش شغلی را تجربه می کنند. در مقابل، کمبود زیرساخت ها در مدارس کم برخوردار، منجر به محدودیت در توسعه مهارتهای فناورانه کاهش فرصت های تعامل حرفه ای و چالش در به روزرسانی دانش تخصصی معلمان شده در مجموع، پژوهش حاضر ضمن تاکید بر اهمیت سرمایه گذاری در حوزه زیرساختهای فناوری اطلاعات ویژه مدارس محروم، به سیاستگذاران پیشنهاد میکند برنامه های هدفمند برای بهبود دسترسی و بهره برداری از فناوری های نوین در تمامی مدار تدوین نمایند تا زمینه رشد حرفهای پایدار معلمان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

رس اطلاعات ، پیشرفت حرفه ای ، معلمان ، مدارس برخوردار ، فناوری مدارس کم برخوردار