پیش بینی اهمال کاری تحصیلی با ترس از شکست و خود تنظیمی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان آستانه اشرفیه

این پژوهش به پیش بینی اهمال کاری تحصیلی با ترس از شکست و خود تنظیمی پرداخته است. این پژوهش با توجه به هدف از نوع پژوهش کاربردی بود. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری در این پژوهش شامل تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان آستانه اشرفیه می باشد که بطور تقریبی ۱۷۴۲ نفر می باشد. روش نمونه گیری بصورت خوشه ای میباشد برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد به این ترتیب حجم نمونه ۲۹۱ نفر محاسبه شد. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی عرب زاده و سواری (۱۳۹۲) پرسش نامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (PASS) و پرسشنامه ارزیابی ترس از شکست در عملکرد PFAI۱ استفاده شد. پس از جمع آوری داده ها به منظور تجزیه و تحلیل آنها از نرم افزار SPSS ویرایش ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد بین ترس از شکست با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان رابطه معنی دار وجود دارد. بین خود تنظیمی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان رابطه معنی دار وجود دارد. اهمال کاری تحصیلی توسط ترس از شکست و خود تنظیمی در دانش آموزان پیش بینی می شود.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، تحصیلی ، ترس از شکست ، خود تنظیمی