مشاور مدرسه و کاربرد روش های هنر درمانی در بهبود مشکلات هیجانی دانش آموزان ابتدایی

سلامت هیجانی و روانی دانش آموزان ابتدایی، نقش مهمی در رشد فردی، اجتماعی و تحصیلی آنان ایفا می کند. مشکلات هیجانی مانند اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و ضعف در ابراز احساسات، می تواند فرآیند یادگیری و تعاملات اجتماعی کودکان را مختل کند. مشاوران مدارس با ایجاد محیطی امن و حمایتی و ارائه برنامه های مشاوره ای، نقش کلیدی در شناسایی و کاهش این مشکلات دارند. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، هنر درمانی است که از طریق فعالیت های خلاقانه مانند نقاشی، موسیقی، نمایش و کاردستی امکان بیان غیرکلامی هیجانات را برای کودکان فراهم می کند. مطالعات داخلی و خارجی نشان می دهند که هنر درمانی به کاهش اضطراب و افسردگی، ارتقای مهارت های اجتماعی، افزایش اعتماد به نفس و بهبود رفتارهای هیجانی کودکان کمک می کند. با این حال، چالش هایی نظیر محدودیت منابع، کمبود نیروی متخصص و دشواری در ارزیابی اثرات برنامه ها وجود دارد که نیازمند راهکارهای عملی و سیستماتیک است. این پژوهش مروری، با تمرکز بر نقش مشاور مدرسه و کاربرد هنر درمانی، چارچوبی علمی و کاربردی برای بهبود سلامت هیجانی دانش آموزان ارائه می دهد و اهمیت توجه به سلامت روانی و مهارت های اجتماعی در محیط مدرسه را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

مشاور مدرسه ، هنر درمانی ، مشکلات هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های اجتماعی ، اعتماد به نفس