بررسی تاثیر همدلی معلمان بر کاهش مشکلات هیجانی دانش آموزان

این مقاله مروری به بررسی جامع رابطه بین همدلی معلمان و کاهش مشکلات هیجانی دانش آموزان می پردازد. مشکلات هیجانی مانند اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و انزوای اجتماعی، تاثیرات عمیقی بر فرآیند یادگیری و رشد همه جانبه کودکان و نوجوانان دارند. همدلی، به عنوان توانایی درک و درک احساسات دیگران، نقش حیاتی در ایجاد روابط مثبت بین معلم و دانش آموز ایفا می کند. این پژوهش با مرور مطالعات داخلی و خارجی، ابتدا به تبیین مفاهیم کلیدی چون همدلی، مشکلات هیجانی و نقش معلم در محیط آموزشی می پردازد. سپس، شواهد تجربی موجود در خصوص چگونگی تاثیرگذاری همدلی معلم بر کاهش طیف وسیعی از مشکلات هیجانی دانش آموزان، از جمله علائم اضطراب و افسردگی، رفتارهای تکانشی و مشکلات بین فردی، مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. همچنین، مکانیسم های زیربنایی این رابطه، مانند ایجاد محیط امن یادگیری، افزایش احساس تعلق، تقویت خودتنظیمی هیجانی و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان، بررسی می شوند. در نهایت، نتایج پژوهش های انجام شده، چالش ها و پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده در این زمینه ارائه می گردد تا راهگشای برنامه ریزی های آموزشی و مداخلات موثر در جهت ارتقاء سلامت روان دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

همدلی معلم ، مشکلات هیجانی ، سلامت روان دانش آموزان ، اضطراب ، افسردگی ، روابط معلم-دانش آموز ، محیط یادگیری ، روانشناسی تربیتی