نقش مدیرآموزگار (مدیر-معلم) در مدیریت مدرسه و ارتقاء یادگیری دانش آموزان

مدیرآموزگار به عنوان فردی که همزمان نقش مدیریتی و تدریسی را بر عهده دارد، جایگاه ویژه ای در بهبود کیفیت یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان دارد. این نقش دوگانه، علاوه بر افزایش مسئولیت ها، فرصت های منحصر به فردی برای ایجاد ارتباط نزدیک با دانش آموزان و نظارت مستقیم بر فرآیند آموزش فراهم می کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیرآموزگار بر رفتار، انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که حضور فعال مدیرآموزگار در کلاس و تعامل مستمر با دانش آموزان، می تواند موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، ارتقاء مهارت های اجتماعی و هیجانی، و کاهش رفتارهای چالش برانگیز شود. علاوه بر این، مدیرآموزگار با طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی و جمعی دانش آموزان، و استفاده موثر از فناوری و ابزارهای نوین، زمینه ساز یادگیری موثر و محیط آموزشی حمایتی می شود. چالش های نقش مدیرآموزگار شامل مدیریت همزمان وظایف آموزشی و مدیریتی، فشار کاری، و نیاز به مهارت های چندگانه است که بر عملکرد وی تاثیرگذار است. با این حال، فرصت هایی چون تقویت ارتباطات بین دانش آموزان و معلمان، افزایش انعطاف پذیری در تصمیم گیری آموزشی، و ایجاد محیط یادگیری شخصی سازی شده، نشان دهنده اهمیت این نقش در مدارس امروزی است. نتایج مطالعه تاکید می کند که مدیرآموزگار می تواند با رویکردی مشارکتی و حمایتی، تاثیر مثبت قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی، رفتار و سلامت روانی دانش آموزان داشته باشد و برای سیاست گذاران و مدیران مدارس، چارچوبی عملی برای ارتقاء کیفیت آموزش ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیرآموزگار ، تعامل دانش آموزان ، موفقیت تحصیلی ، مهارت های اجتماعی و هیجانی ، محیط یادگیری