موضوع:هوش مصنوعی و تقویت خلاقیت و تفکر انتقادی در دانش آموزان: رویکرد معلمان تحول آفرین

با پیشرفت فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، فرصت های جدیدی برای تقویت مهارت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان فراهم شده است. آموزش مدرن دیگر صرفا محدود به انتقال اطلاعات نیست؛ بلکه هدف آن پرورش مهارت هایی مانند خلاقیت و تفکر انتقادی است که برای موفقیت دانش آموزان در زندگی و شغل آینده اهمیت بالایی دارند. خلاقیت به توانایی تولید ایده های نو و ابتکاری و تفکر انتقادی به توانایی تحلیل دقیق، ارزیابی منطقی و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد اشاره دارد. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می تواند محیط یادگیری را شخصی سازی کند، تعامل دانش آموزان را افزایش دهد و فرصت هایی برای تمرین حل مسئله و ایده پردازی فراهم آورد.هدف این پژوهش بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر تقویت خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان از دیدگاه معلمان تحول آفرین است. معلمان تحول آفرین با نوآوری و خلاقیت خود، فعالیت هایی طراحی می کنند که دانش آموزان را در مسیر یادگیری فعال و مشارکتی قرار می دهد و بهره برداری از فناوری های هوش مصنوعی را تسهیل می کند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعه میدانی است. داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس ها از ۵۰ معلم دوره متوسطه جمع آوری شد و با استفاده از روش های تحلیل کمی و کیفی بررسی گردید.یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، شامل شبیه سازی های تعاملی، بازی های آموزشی و سامانه های یادگیری تطبیقی، تاثیر مثبتی بر توانایی دانش آموزان در حل مسئله، تفکر خلاق و تحلیل موضوعات پیچیده دارد. علاوه بر این، نقش معلمان تحول آفرین در هدایت، انگیزش و طراحی فعالیت های آموزشی، نقشی کلیدی در موفقیت این فرآیند دارد.نتایج پژوهش بر اهمیت آموزش معلمان برای بهره برداری موثر از فناوری های نوین و طراحی محیط های یادگیری فعال و خلاقانه تاکید دارد. این مطالعه می تواند راهنمایی عملی برای سیاست گذاران و معلمان باشد تا با استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، معلمان تحول آفرین