معلم تحول آفرین به عنوان تسهیل گر یادگیری با هوش مصنوعی: مطالعه موردی در مدارس

تحول در نظام های آموزشی در دهه های اخیر با شتابی بی سابقه همراه بوده است. پیشرفت های سریع در حوزه فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، چشم اندازهای تازه ای را برای بازنگری در شیوه های تدریس و یادگیری گشوده است. یکی از موضوعات کلیدی در این میان، نقش معلم در مواجهه با این تغییرات است. معلم تحول آفرین، معلمی است که نه تنها به انتقال دانش اکتفا نمی کند، بلکه با الهام بخشی، انگیزش و حمایت از دانش آموزان، آنان را در مسیر یادگیری فعال و خلاق هدایت می کند. این مقاله با تمرکز بر نقش معلم تحول آفرین به عنوان تسهیل گر یادگیری، به بررسی چگونگی بهره گیری از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی می پردازد.پژوهش حاضر به صورت مطالعه موردی در سه مدرسه متوسطه شهری انجام شد و ترکیبی از روش های کیفی و کمی به کار گرفته شد. داده ها از طریق مصاحبه با معلمان، پرسشنامه های بسته پاسخ برای دانش آموزان، و مشاهده مستقیم کلاس های مجهز به فناوری هوشمند گردآوری گردید. نتایج نشان داد که استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی—از جمله سیستم های یادگیری تطبیقی، تحلیل داده های یادگیری، و دستیارهای آموزشی هوشمند—به طور معناداری کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری را بهبود می بخشد. دانش آموزان در چنین محیط هایی انگیزه بیشتری برای مشارکت فعال نشان دادند و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله آنان تقویت شد.علاوه بر این، یافته ها حاکی از آن است که معلمان با پذیرش نقش تسهیل گری و تغییر رویکرد خود از انتقال دانش به هدایت و پشتیبانی یادگیری، توانستند با کمک هوش مصنوعی فرآیند آموزش را شخصی سازی کنند و به نیازهای متنوع دانش آموزان پاسخ دهند. این مطالعه تاکید می کند که تلفیق هوش مصنوعی با رویکرد تحول آفرین معلمان می تواند به عنوان راهبردی اثربخش برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، بر ضرورت آموزش معلمان، توسعه سیاست های حمایتی و فراهم سازی زیرساخت های مناسب برای تحقق این تحول تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

معلم تحول آفرین ، تسهیل گر یادگیری ، هوش مصنوعی ، مدارس ، آموزش نوین