بررسی رابطه مهارت اجتماعی وحمایت اجتماعی ادرا شده با فرسودگی تحصیلی دختران دبیرستانی

این پژوهش به بررسی ارتباط میان مهارت های اجتماعی، حمایت اجتماعی ادراک شده و فرسودگی تحصیلی دختران دبیرستانی می پردازد. نمونه شامل دختران دبیرستانی در مقطع متوسطه دوم است که با استفاده از پرسشنامه های استاندارد مهارت اجتماعی، حمایت اجتماعی و فرسودگی تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل داده ها با روش های آماری شامل همبستگی و رگرسیون چندمتغیره انجام شد. نتایج نشان داد که مهارت های اجتماعی و حمایت اجتماعی ادراک شده با کاهش فرسودگی تحصیلی رابطه معناداری دارند. این یافته ها نشان دهنده اهمیت تقویت مهارت های اجتماعی و حمایت های اجتماعی در محیط مدرسه برای پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دانش آموزان است.