یادگیری در فضای تعاملی؛ فناوری چگونه نقش معلم را بازآفرینی می کند؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی تحول نقش معلم در فضای یادگیری تعاملی با بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی انجام شده است. مسئله اصلی آن است که ورود فناوری به محیط های آموزشی، نقش سنتی معلم را دستخوش تغییر کرده و او را از یک انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، طراح آموزشی و تحلیل گر داده های یادگیری تبدیل نموده است. روش پژوهش به صورت کیفی و کتابخانه ای بوده و با تحلیل منابع علمی معتبر داخلی، ابعاد مختلف این تحول مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان دادند که فناوری های تعاملی مانند تخته های هوشمند، کلاس های مجازی و ابزارهای چندرسانه ای، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، ارتقاء کیفیت آموزش و شخصی سازی فرایند یادگیری شده اند. همچنین نقش معلم در هدایت تعاملات فناورانه، طراحی فعالیت های یادگیری و ایجاد انگیزه آموزشی برجسته تر شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن اند که بازآفرینی نقش معلم در عصر فناوری، نیازمند توانمندسازی حرفه ای، توسعه زیرساخت های آموزشی و تغییر در نگرش های تربیتی است. این تحول نه تنها یک ضرورت آموزشی بلکه یک الزام فرهنگی و اجتماعی برای تربیت نسل های آینده محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی ، نقش معلم ، آموزش نوین ، تحول تربیتی